Self-regulated learning and academic achievement
theoretical perspectives
Gespeichert in:
Verfasser / Beitragende:
ed. by Barry J. Zimmerman, Dale H. Schunk
Ort, Verlag, Jahr:
Mahwah, N.J. :
Lawrence Erlbaum Associates Publishers,
2001
Beschreibung:
322 p. : ill.
Format:
Buch
Ausgabe:
2nd ed