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   <subfield code="a">Observation et formation en stage</subfield>
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   <subfield code="a">&quot;Au cours d'une étude statistique faite dans le cadre de notre mémoire de recherche en Maîtrise des Sciences de l'Education, nous avons été amenées à nous servir de la feuille d'appréciation de stage comme instrument de mesure. Or, la feuille d'appréciation de stage utilisée actuellement n'est qu'une grille permettant un constat à la fin du stage. Elle propose certains critères indicateurs ainsi qu'une échelle d'appréciation permettant de donner un avis sur l'apprentissage et la progression de l'élève en stage, contrairement à une grille d'évaluation des critères indicateurs, dotée d'une échelle de cotation permettant de mesurer l'apprentissage et la progression de l'étudiant au cours du stage. L'invalidation de notre étude occasionnée par le manque de rigueur de notre instrument de mesure nous a incité, en tant que formateurs, à orienter notre réflexion sur ce point et à y rechercher des solutions.&quot;</subfield>
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   <subfield code="a">In: L'infirmière enseignante. - Vol. 19, 2(février 1989), p. 12-14</subfield>
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