Medienethik im Religionsunterricht
Überlegungen zur Hermeneutik religiöser Bildung im Spiegel einer Unterrichtsreihe in der Oberstufe
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| 520 | 3 | |a Ausgehend von einer in der gymnasialen Oberstufe durchgeführten Unterrichtsreihe zur Medienethik geht der Artikel der Frage nach, welchen spezifischen Beitrag zur (religiösen) Bildung der Religionsunterricht in der Mediengesellschaft leisten kann. Im Interesse einer (religiösen) Bildung des Subjektes geht es zuerst um die präzise Wahrnehmung medialer Phänomene und in einem zweiten Schritt um deren Deutung im Horizont einer explizit theologischen Hermeneutik. Hieraus lassen sich dann von und mit den Schülern Präzisierungen eigener Wahrnehmungen, Neuverstehen der eigenen Betroffenheiten durch mediale Phänomene und schließlich ethische Schlussfolgerungen erzielen. | |
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