caa a22 4500 378908499 CHVBK 20180305123535.0 cr unu---uuuuu 161128e20040201xx s 000 0 ger 10.1524/icom.3.2.50.38340 doi (NATIONALLICENCE)gruyter-10.1524/icom.3.2.50.38340 Die zehn wichtigsten Gender-Mainstreaming-Regeln bei der Gestaltung von Lernmodulen (The Ten Most Important Gender Mainstreaming Rules for Creating E-Learning Modules) [Elektronische Daten] [Heike Wiesner, Isabel Zorn, Heidi Schelhowe, Barbara Baier, Ida Ebkes] The Ten Most Important Gender Mainstreaming Rules for Creating E-Learning Modules Der vorliegende Beitrag beschreibt Ergebnisse aus dem Begleitforschungsprojekt "Gender Mainstreaming medial" im Programm NMB, an dem untenstehende Personen beteiligt waren. Neben Beratung, Begleitung und Evaluierung von 100 BMBF-Projekten war eine der Aufgaben die Entwicklung von Kriterien für Gender Mainstreaming (GM) in e-Learning-Angeboten. Diese sollten helfen, Grundlagen für Geschlechtergerechtigkeit sowohl in den Projekten als auch in den Lernplattformen und den darin eingelagerten Lernmodulen zu schaffen. Dazu wurden ein GM-Guideline (Wiesner et al. 2004) und ein GM-Styleguide (Wiesner et al. 2003) entwickelt. Außerdem wurden die 100 NMB-Projekte nach GM-Kriterien evaluiert, um BestPractice-Beispiele herauszuarbeiten. Ergebnis der Analyse war, dass es keinem Projekt gelungen ist, alle GM-Kriterien zu erfüllen. Es ist jedoch einigen Projekten gelungen, einzelne GM-Strategien in ihren Lernmodulen erfolgreich umzusetzen. Wir haben diese Aspekte gebündelt und in einem 10-Punkte-Plan für die Gestaltung von Lernmodulen zusammengefasst. Jede der zehn Regeln beschreibt einen zentralen Aspekt bei der genderbewussten Konzeption und Gestaltung von digitalen Lernmodulen. Drei von zehn dieser GM-Aspekte finden innerhalb dieses Artikels eine nähere Erläuterung. © 2004 Oldenbourg Wissenschaftsverlag GmbH Human-computer interaction nationallicence Impact of computing & IT on society nationallicence Virtual reality nationallicence Wiesner Heike aut Zorn Isabel aut Schelhowe Heidi aut Baier Barbara aut Ebkes Ida aut i-com/Zeitschrift für interaktive und kooperative Medien Oldenbourg Wissenschaftsverlag GmbH 3/2/2004(2004-02-01), 50-52 1618-162X 3:2/2004<50 2004 3 icom https://doi.org/10.1524/icom.3.2.50.38340 text/html Onlinezugriff via DOI 1 research article jats NATIONALLICENCE 856 40 https://doi.org/10.1524/icom.3.2.50.38340 text/html Onlinezugriff via DOI NATIONALLICENCE 700 1- Wiesner Heike aut NATIONALLICENCE 700 1- Zorn Isabel aut NATIONALLICENCE 700 1- Schelhowe Heidi aut NATIONALLICENCE 700 1- Baier Barbara aut NATIONALLICENCE 700 1- Ebkes Ida aut NATIONALLICENCE 773 0- i-com/Zeitschrift für interaktive und kooperative Medien Oldenbourg Wissenschaftsverlag GmbH 3/2/2004(2004-02-01), 50-52 1618-162X 3:2/2004<50 2004 3 icom CC0 http://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0 nationallicence BK010053 XK010053 XK010000 NATIONALLICENCE NATIONALLICENCE NL-gruyter