cam a22 4 4500 390171883 CHVBK 20201008110459.0 161201s2016 sz a m 00 0deng d (SNL)991006754669703976 (IDSSG)000881897 (Sz)1856986-41snl_51 (Sz)vtls001856986 (Sz)001856986 Sz ger rda eng eng ger 300 23sdnb 303.482 22 QP 305 rvk CH00109DE67EE84545C08C125804900345085 iCapture Laurent Philippe 1955- (DE-588)1114895113 Verfasser aut Detecting collective intercultural competences myth or reality? submitted by Philippe Laurent St. Gallen [2016] vi, 281 Seiten Illustrationen 21 cm Dissertation no. 4536 University of St. Gallen, 2016 Literaturverzeichnis Globalisierung läuft immer mehr auf kulturell unterschiedliche Arbeitsumgebungen hinaus und schafft Herausforderungen für Führungskräfte von Instituten und Organisationen, sowie für alle Mitarbeiter. Diese qualitative Studie erforscht die Lehren und möglichen Ergebnisse von kollektiven interkulturellen Kompetenzen, welche, sofern richtig erkannt und verbreitet, durch alle Betroffenen geschätzt werden können. Der Autor hat diese Forschung mit drei verschiedene Einheiten geführt. Die ausführlichste mit dem Glion Institute of Higher Education (GIHE), unter Einbezug von Studierenden, Fakultätsmitglieder, akademische Direktoren, Personal und Eltern von Studierenden. Die anderen zwei Zielgruppen waren Global Academic Fraternity und Corporate Executives. Der Autor hat aufgrund bestehender Konzepte individueller Kultureller Kompetenz ein neues Modell kollektiver Interkultureller Kompetenz entwickelt. Ziel war es, die Merkmale solcher gesammelten interkulturellen Kompetenzen in einen Lernorganisationskontext zu bringen. Während sich heutige Debatten darauf konzentrieren, wie man interkulturelle Kompetenzen und globale Leistung einer Organisation verbinden kann, besteht ein Forschungsziel darin, wie diese Kompetenzen einen Mehrwert für Individuen und kollektive Identitäten erbringen. Das würde voraussichtlich langfristig gesehen eine gesündere Perspektive für das Unternehmen aufzeigen und hoffentlich auch eine positive Wahrnehmung der Mitarbeiter-Vielseitigkeit und Verschiedenartigkeit fördern. Akademische und korporative Gesellschaften müssen zuerst ein günstiges Umfeld für den Transformations-Prozess schaffen, der zu gemeinsamer Interkulturkompetenz führt. Konkrete Vorschläge beinhalten professionell ausgewählte Fakultätsmitglieder sowie ein integrativer Lehrplan. Dieser nutzt eine bestehende multikulturelle Studentenschaft, mit Unterstützung von Alumni als Vorbilder. Danach sind durch Erfahrungspraktika,... Globalization is resulting in increasingly culturally diverse work environments and creating challenges for the leaders of institutions or organizations, but by the same token for the entire workforce. This qualitative study explored the tenets and possible outcomes of collective intercultural competences, if properly detected, amplified and valued by various stakeholders. The author has conducted this longitudinal research with three different entities. The most intensive empirical part was conducted within the Glion Institute of Higher Education (GIHE) community including students, faculty, academic directors, staff, and students’ parents. The other two investigated entities refer to Global Academic Fraternity and Corporate Executives. He has made an attempt to provide sound insights into his previous research on Dual Identity Model and developed an extension from Individual Cultural Competency to Collective Intercultural Competency (ICIC) Model, to bring out the features and characteristics of such collective intercultural competences in a learning organization context. While the recent debate has been focusing on how to relate intercultural competences and global performance of the organization, the general aim for this research has been rather to substantiate that those competences might bring additional value and legitimacy through an explicit link with individual and collective identities, as an integral part of a genuine sustainable performance. This would probably ensure a healthier perspective for the firm on a long-term basis and hopefully boost a positive perception of team versatility and diversity alike. Academic and Corporate domains need first to create an auspicious environment for the transformative process leading to collective intercultural competency. Concrete proposals start with a well-selected faculty and integrative curricula boosting natural assets from a multicultural students’ community, with ... Englischer Text mit deutscher und englischer Zusammenfassung Interkulturelles Verstehen (DE-588)4200053-1 gnd Gruppenidentität (DE-588)4140349-6 gnd Organisatorisches Lernen (DE-588)4198012-8 gnd Hotelfachschule (DE-588)1029220549 gnd Unternehmen (DE-588)4061963-1 gnd Kollektive Interkulturalle Kompetenzen; Neues ICIC Modell; Qualitative Länge-Ethnographie; Firmen- und Akademische Umfrage; Glion Institute of Higher Education GIHE Collective Intercultural Competences; New ICIC Model; Qualitative Longitudinal Auto-Ethnography; Corporate and Academia Surveys Hochschulschrift (DE-588)4113937-9 gnd-content Hochschulschrift gnd-content sb 2016/23 300 sg snl-sb Universität St. Gallen (DE-588)5149015-8 Grad-verleihende Institution dgg https://opac.admin.ch/toc/toc001856986.pdf Inhaltsverzeichnis BK020300 XK020000 XK020000 HSG Diss 2016 4536 PR 303.482 idssg HL SNL NB001 NB001 Nb 192007 NB10010 IDSSG HSG HSG ZIG * Diss HSG 4536 IDSSG HSG HSG EG QP 305 L382 +2 IDSSG HSG HSG EG QP 305 L382 +3 IDSSG HSG HSG EG QP 305 L382 SNL 100 1- Laurent Philippe 1955- (DE-588)1114895113 Verfasser aut SNL 710 2- Universität St. Gallen (DE-588)5149015-8 Grad-verleihende Institution dgg SNL 856 41 https://opac.admin.ch/toc/toc001856986.pdf Inhaltsverzeichnis IDSSG 100 1- Laurent Philippe 1955- Verfasser aut IDSSG 700 1- Hilb Martin 1948- (DE-588)124424228 Akademischer Betreuer dgs IDSSG 700 1- Sánchez Yvette 1957- (DE-588)172572355 Akademischer Betreuer dgs IDSSG 856 4- http://unisg.link/hm00445411 Inhaltsverzeichnis SWISSBIB 390171883 ORANGE 390171883