caa a22 4500 445319399 CHVBK 20180317142659.0 cr unu---uuuuu 170323e20110901xx s 000 0 ger 10.1007/s00481-011-0119-y doi (NATIONALLICENCE)springer-10.1007/s00481-011-0119-y Moralische Positionen, medizinethische Kenntnisse und Motivation im Laufe des Medizinstudiums - Ergebnisse einer Querschnittsstudie an der Ludwig-Maximilians-Universität München [Elektronische Daten] [Wolfgang Strube, Mona Pfeiffer, Florian Steger] Moral positions, medical-ethical knowledge and motivation during the course of medical education—results of a cross-sectional study at the Ludwig-Maximilians-Universität München Zusammenfassung: Der Unterricht in Medizinethik soll Medizinstudierenden die Grundlagen dafür vermitteln, in ihrer zukünftigen ärztlichen Tätigkeit gute Entscheidungen treffen zu können. Im Rahmen einer Panelstudie wird derzeit die Entwicklung moralischer Positionen, medizinethischer Kenntnisse und Motivationen von Medizinstudierenden der Ludwig-Maximilians-Universität München über den Verlauf des Studiums untersucht. Für die Datenerhebung wurde ein Fragebogen entwickelt, der medizinethische Positionen und Kenntnisse sowie Motivationen erfasst. Im Wintersemester 2009/10 wurde die erste Querschnittsuntersuchung mit Studierenden im 1., 3. und 8. Semester sowie im Praktischen Jahr durchgeführt. Die Mehrzahl der Befragten verfügte über einen geringen Kenntnisstand in verschiedenen Themenbereichen des Unterrichtsfachs GTE. Rechtliche Grundlagen und praktische Umsetzung von Therapiebegrenzungsmaßnahmen waren bis ins PJ-Semester vielen Studierenden nicht bekannt. Im Verlauf des Studiums veränderten sich die Motivationen weg von der Motivation, Menschen helfen zu wollen, hin zu Wissenserwerb und dem Ergreifen eines sicheren Berufs. Obwohl viele Befragte ein hohes Interesse an medizinethischen Fragestellungen und Unterricht im Bereich GTE angaben, zeigte sich kein nachhaltiger Zuwachs an medizinethischen Kenntnissen im Laufe des Studiums. In der Zusammenschau werfen die Ergebnisse die Frage auf, inwieweit verschiedene Ausbildungskonzepte Einfluss auf die individuelle ethische Entwicklung Medizinstudierender nehmen können. Eine Untersuchung dieser Fragestellung bleibt Gegenstand weitergehender Forschung. Springer-Verlag, 2011 Medizinische Ausbildung nationallicence Geschichte, Theorie, Ethik der Medizin (GTE) nationallicence Medizinethische Kenntnisse nationallicence Medical Humanities nationallicence Individuelle moralische Einstellungen nationallicence Studienmotivation nationallicence Medical education nationallicence "Geschichte, Theorie, Ethik der Medizin” (GTE) (history, theory, ethics in medicine) nationallicence Medical-ethical knowledge nationallicence Medical humanities nationallicence Individual moral attitude nationallicence Study motivation nationallicence Strube Wolfgang Institut für Geschichte der Medizin, Ludwig-Maximilians-Universität München, Lessingstraße 2, 80336, München, Deutschland aut Pfeiffer Mona Schwerpunkt Medizindidaktik, Klinikum der Universität München, München, Deutschland aut Steger Florian Institut für Geschichte der Medizin, Ludwig-Maximilians-Universität München, Lessingstraße 2, 80336, München, Deutschland aut Ethik in der Medizin Springer-Verlag 23/3(2011-09-01), 201-216 0935-7335 23:3<201 2011 23 481 https://doi.org/10.1007/s00481-011-0119-y text/html Onlinezugriff via DOI 1 research-article jats NATIONALLICENCE 856 40 https://doi.org/10.1007/s00481-011-0119-y text/html Onlinezugriff via DOI NATIONALLICENCE 700 1- Strube Wolfgang Institut für Geschichte der Medizin, Ludwig-Maximilians-Universität München, Lessingstraße 2, 80336, München, Deutschland aut NATIONALLICENCE 700 1- Pfeiffer Mona Schwerpunkt Medizindidaktik, Klinikum der Universität München, München, Deutschland aut NATIONALLICENCE 700 1- Steger Florian Institut für Geschichte der Medizin, Ludwig-Maximilians-Universität München, Lessingstraße 2, 80336, München, Deutschland aut NATIONALLICENCE 773 0- Ethik in der Medizin Springer-Verlag 23/3(2011-09-01), 201-216 0935-7335 23:3<201 2011 23 481 Metadata rights reserved Springer special CC-BY-NC licence nationallicence BK010053 XK010053 XK010000 NATIONALLICENCE NATIONALLICENCE NL-springer