caa a22 4500 463242785 CHVBK 20180405153317.0 cr unu---uuuuu 170326e20070401xx s 000 0 ger 10.1007/s00112-007-1483-z doi (NATIONALLICENCE)springer-10.1007/s00112-007-1483-z Küspert P. Würzburger Institut für Lernförderung, Universität Würzburg, Balthasar-Neumann-Promenade 11, 97070, Würzburg, Deutschland aut Frühförderung im Kindergarten bei Verdacht auf Legasthenie [Elektronische Daten] [P. Küspert] Early intervention in kindergarten if dyslexia is suspected Zusammenfassung: Metalinguistische Fähigkeiten von Vorschulkindern - und hier insbesondere die phonologische Bewusstheit - gehören zu den bedeutsamsten Vorläuferfertigkeiten für den späteren Schriftspracherwerb. Phonologische Bewusstheit bezieht sich dabei auf die Fähigkeit, die Lautstruktur der gesprochenen Sprache zu erkennen. Aus dieser Erkenntnis ergibt sich die Chance, bereits im letzten Kindergartenjahr solche Kinder, für die das Risiko einer späteren Schriftsprachproblematik besteht, zu identifizieren und durch eine gezielte und spielerische Förderung der phonologischen Bewusstheit auf das Lesen- und Schreibenlernen vorzubereiten. Durch eine zusätzliche Stabilisierung der Vorwissensbasis über Vermittlung einzelner Phonem-Graphem-Korrespondenzen können die Fördereffekte noch deutlich gesteigert werden. Wie kontrollierte Evaluationsstudien belegten, kann damit einer späteren Lese-Rechtschreib-Schwäche wirksam vorgebeugt werden. Springer Medizin Verlag, 2007 Legasthenie nationallicence Lese-Rechtschreib-Schwäche nationallicence Phonologische Bewusstheit nationallicence Frühförderung nationallicence Schriftspracherwerb nationallicence Dyslexia nationallicence Phonological awareness nationallicence Early intervention nationallicence Reading and spelling nationallicence Children at risk nationallicence https://doi.org/10.1007/s00112-007-1483-z text/html Onlinezugriff via DOI 1 research-article jats NATIONALLICENCE 856 40 https://doi.org/10.1007/s00112-007-1483-z text/html Onlinezugriff via DOI NATIONALLICENCE 100 1- Küspert P. Würzburger Institut für Lernförderung, Universität Würzburg, Balthasar-Neumann-Promenade 11, 97070, Würzburg, Deutschland aut Metadata rights reserved Springer special CC-BY-NC licence nationallicence BK010053 XK010053 XK010000 NATIONALLICENCE NATIONALLICENCE NL-springer