caa a22 4500 477039650 CHVBK 20180405111314.0 cr unu---uuuuu 170330e19960301xx s 000 0 eng 10.1007/BF03174512 doi (NATIONALLICENCE)springer-10.1007/BF03174512 Hiura Naomi Seiwa College, 7-54 Okadayama, Nishinomiya, Japan aut Individual communication between parents and teachers parent-teacher notebook [Elektronische Daten] [Naomi Hiura] Résumé: Cet article décrit un project de recherche entrepris au Japon. Une des questions concernant la Japon moderne est comment encourager au mieux la communication entre la maison et l'école. D'une part les parents sont devenus de plus en plus anxieux devant l'enfant vivant dans une famille nucléaire qui remplace la famille nombreuse d'autrefois et d'autre part, les enseignants sont incertains de leur rôle dans l'engagement parental. Prenant comme point de départ l'usage du carnet de notes, qui fut longtemps d'application dans les jardins d'enfants japonais, l'auteur examine et quantifie les méthodes de communication communément utilisées, et identifie l'importance de la manière par laquelle le carnet de notes parent-enseignant a rendu le contact parent-enseignant plus riche et plus significatif pour les deux. Springer, 1996 International Journal of Early Childhood Springer Netherlands 28/1(1996-03-01), 8-11 0020-7187 28:1<8 1996 28 13158 https://doi.org/10.1007/BF03174512 text/html Onlinezugriff via DOI 1 research-article jats NATIONALLICENCE 856 40 https://doi.org/10.1007/BF03174512 text/html Onlinezugriff via DOI NATIONALLICENCE 100 1- Hiura Naomi Seiwa College, 7-54 Okadayama, Nishinomiya, Japan aut NATIONALLICENCE 773 0- International Journal of Early Childhood Springer Netherlands 28/1(1996-03-01), 8-11 0020-7187 28:1<8 1996 28 13158 Metadata rights reserved Springer special CC-BY-NC licence nationallicence BK010053 XK010053 XK010000 NATIONALLICENCE NATIONALLICENCE NL-springer