naa a22 4500 510768636 CHVBK 20180411083205.0 cr unu---uuuuu 180411e20130901xx s 000 0 ger 10.1007/s11618-013-0378-0 doi (NATIONALLICENCE)springer-10.1007/s11618-013-0378-0 Editorial: Kompetenzmodelle zur Erfassung individueller Lernergebnisse und zur Bilanzierung von Bildungsprozessen [Elektronische Daten] Aktuelle Diskurse im DFG-Schwerpunktprogramm [Detlev Leutner, Eckhard Klieme, Jens Fleischer, Harm Kuper] Editorial: competence models for assessing individual learning outcomes and evaluating educational processes Current discourses within the DFG priority program Zusammenfassung: Das Sonderheft umfasst elf Beiträge aus dem DFG-Schwerpunktprogramm "Kompetenzmodelle zur Erfassung individueller Lernergebnisse und zur Bilanzierung von Bildungsprozessen". Ziel des Sonderhefts ist es, den Diskussionsstand des Schwerpunktprogramms hinsichtlich grundlegender Konzepte und Fragestellungen im Zusammenhang mit der Modellierung von Kompetenzen aufzuzeigen. Im ersten Beitrag werden die Struktur und die Forschungsbereiche des Schwerpunktprogramms vorgestellt sowie der aktuelle Forschungsstand skizziert. In den Beiträgen zwei bis elf werden in Form von Kurzbeiträgen Fragen und Problemstellungen diskutiert, die sich im Laufe der inhaltlichen Arbeit des Schwerpunktprogramms der letzten Jahre als besonders relevant erwiesen haben. Diese Beiträge stellen das Arbeitsergebnis eines Workshops der am Schwerpunktprogramm beteiligten Wissenschaftler/innen im Sinne von Positionspapieren dar. Springer Fachmedien Wiesbaden, 2013 Kompetenzmodelle nationallicence Kompetenzdiagnostik nationallicence DFG-Schwerpunktprogramm nationallicence Competence assessment nationallicence Competence models nationallicence DFG priority program nationallicence Leutner Detlev Institut für Psychologie, Universität Duisburg-Essen, 45117, Essen, Deutschland aut Klieme Eckhard Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung, Bildungsqualität und Evaluation, Schloßstr. 29, 60486, Frankfurt am Main, Deutschland aut Fleischer Jens Institut für Psychologie, Universität Duisburg-Essen, 45117, Essen, Deutschland aut Kuper Harm Erziehungswissenschaft und Psychologie, Freie Universität Berlin, Arnimallee 12, 14195, Berlin, Deutschland aut Zeitschrift für Erziehungswissenschaft Springer Fachmedien Wiesbaden 16(2013-09-01), 1-4 1434-663X 16<1 2013 16 11618 https://doi.org/10.1007/s11618-013-0378-0 text/html Onlinezugriff via DOI 1 editorial jats NATIONALLICENCE 856 40 https://doi.org/10.1007/s11618-013-0378-0 text/html Onlinezugriff via DOI NATIONALLICENCE 700 1- Leutner Detlev Institut für Psychologie, Universität Duisburg-Essen, 45117, Essen, Deutschland aut NATIONALLICENCE 700 1- Klieme Eckhard Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung, Bildungsqualität und Evaluation, Schloßstr. 29, 60486, Frankfurt am Main, Deutschland aut NATIONALLICENCE 700 1- Fleischer Jens Institut für Psychologie, Universität Duisburg-Essen, 45117, Essen, Deutschland aut NATIONALLICENCE 700 1- Kuper Harm Erziehungswissenschaft und Psychologie, Freie Universität Berlin, Arnimallee 12, 14195, Berlin, Deutschland aut NATIONALLICENCE 773 0- Zeitschrift für Erziehungswissenschaft Springer Fachmedien Wiesbaden 16(2013-09-01), 1-4 1434-663X 16<1 2013 16 11618 Metadata rights reserved Springer special CC-BY-NC licence nationallicence BK010053 XK010053 XK010000 NATIONALLICENCE NATIONALLICENCE NL-springer