naa a22 4500 51076889X CHVBK 20180411083206.0 cr unu---uuuuu 180411e20131201xx s 000 0 ger 10.1007/s11618-013-0446-5 doi (NATIONALLICENCE)springer-10.1007/s11618-013-0446-5 Entwicklung und erste Validierung eines Tests zur Erfassung technologischer und informationsbezogener Literacy (TILT) für Jugendliche am Ende der Sekundarstufe I [Elektronische Daten] [Martin Senkbeil, Jan Marten Ihme, Jörg Wittwer] Development and validation of a technological and informational literacy test (TILT) for end of secondary school Zusammenfassung: Ziel dieser Untersuchung war es, einen reliablen und validen Test zur Erfassung von ICT Literacy (=Information and Communication Technologies Literacy) zu entwickeln. Dieser wurde im Hinblick auf flexible Einsatzmöglichkeiten als Papier-und-Bleistift-Test konzipiert. Die Ergebnisse zweier Untersuchungen (Pilotierungsstudie: N=308; Validierungsstichprobe der Testendform: N=263) wiesen bei zufriedenstellenden Item- und Skalenwerten auf die Eindimensionalität des Konstrukts hin. Prüfungen des Testinstruments zur konvergenten und diskriminanten Validität zeigten die erwarteten Zusammenhänge mit computerbezogenen Schülermerkmalen. Ergänzend wiesen Expertenreviews auf eine zufriedenstellende Inhaltsvalidität hin. Analysen zum Zusammenhang mit allgemeinen kognitiven Fähigkeiten belegten im Sinne der Konstruktvalidität zum einen die empirische Eigenständigkeit von ICT Literacy gegenüber kognitiven Grundfähigkeiten und zum anderen die inkrementelle Validität von Merkmalen der Computervertrautheit. Die Befunde werden im Hinblick auf noch offene Fragen zur Konstruktvalidität des Testinstruments diskutiert. Springer Fachmedien Wiesbaden, 2013 ICT Literacy nationallicence Kompetenzbasierter Test nationallicence Validität nationallicence Competence-based test nationallicence ICT Literacy nationallicence Validation nationallicence Senkbeil Martin Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik an der Universität Kiel, Olshausenstraße 62, 24118, Kiel, Deutschland aut Ihme Jan Marten Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik an der Universität Kiel, Olshausenstraße 62, 24118, Kiel, Deutschland aut Wittwer Jörg Arbeitsbereich Studium und Lehre, Georg-August-Universität Göttingen, Waldweg 26, 37073, Göttingen, Deutschland aut Zeitschrift für Erziehungswissenschaft Springer Fachmedien Wiesbaden 16/4(2013-12-01), 671-691 1434-663X 16:4<671 2013 16 11618 https://doi.org/10.1007/s11618-013-0446-5 text/html Onlinezugriff via DOI 1 research-article jats NATIONALLICENCE 856 40 https://doi.org/10.1007/s11618-013-0446-5 text/html Onlinezugriff via DOI NATIONALLICENCE 700 1- Senkbeil Martin Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik an der Universität Kiel, Olshausenstraße 62, 24118, Kiel, Deutschland aut NATIONALLICENCE 700 1- Ihme Jan Marten Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik an der Universität Kiel, Olshausenstraße 62, 24118, Kiel, Deutschland aut NATIONALLICENCE 700 1- Wittwer Jörg Arbeitsbereich Studium und Lehre, Georg-August-Universität Göttingen, Waldweg 26, 37073, Göttingen, Deutschland aut NATIONALLICENCE 773 0- Zeitschrift für Erziehungswissenschaft Springer Fachmedien Wiesbaden 16/4(2013-12-01), 671-691 1434-663X 16:4<671 2013 16 11618 Metadata rights reserved Springer special CC-BY-NC licence nationallicence BK010053 XK010053 XK010000 NATIONALLICENCE NATIONALLICENCE NL-springer