naa a22 4500 510768938 CHVBK 20180411083206.0 cr unu---uuuuu 180411e20131201xx s 000 0 ger 10.1007/s11618-013-0444-7 doi (NATIONALLICENCE)springer-10.1007/s11618-013-0444-7 Gärtner Holger Institut für Schulqualität der Länder Berlin und Brandenburg an der Freien Universität Berlin, Otto-von-Simson-Str. 15, 14195, Berlin, Deutschland aut Praxis und Verhältnis interner und externer Evaluation im Schulsystem im internationalen Vergleich [Elektronische Daten] [Holger Gärtner] Practical application and relationship of internal and external evaluation in the school system in an international comparison Zusammenfassung: Der Überblicksartikel thematisiert das Zusammenspiel interner und externer Evaluation im Gesamtsystem schulischer Steuerung. Zunächst werden beide Evaluationsansätze skizziert, aktuelle Erkenntnisse über die Wirkung auf die Entwicklung von Schulqualität dargestellt sowie das Verhältnis zwischen normativen Setzungen und Bildungsforschung diskutiert. Beide Evaluationsansätze richten ihr Augenmerk weniger auf schulische Outputs wie z.B. Schülerleistungen, sondern vielmehr auf schulische Prozesse wie Schulmanagement oder die Qualität des Unterrichts. Externe Evaluation in Form von Schulinspektion erfüllt vornehmlich die Funktion von Rechenschaftslegung und der Identifizierung schwacher Schulen. Zur Unterstützung der Schulentwicklung ist die interne Evaluation vermutlich besser geeignet. Um sie jedoch als systematischen Prozess der Qualitätsentwicklung in Verantwortung der Einzelschule betreiben zu können, fehlt es aktuell an der nötigen Kompetenz. Überlegungen zum zukünftigen Verhältnis von interner und externer Evaluation richten sich darauf, externe Evaluation als "Meta-Evaluation" zu betreiben. Bevor externe Evaluation jedoch in dieser Art auf Ergebnisse interner Evaluation aufbauen kann, ist ein breiter Kompetenzaufbau in den Schulen als auch ein anderes Rollenverständnis der Inspektoren nötig. Springer Fachmedien Wiesbaden, 2013 Externe Evaluation nationallicence Interne Evaluation nationallicence Verhältnis nationallicence Wirkung nationallicence Balance nationallicence Internal evaluation nationallicence Impact nationallicence External evaluation nationallicence School self-evaluation nationallicence Zeitschrift für Erziehungswissenschaft Springer Fachmedien Wiesbaden 16/4(2013-12-01), 693-712 1434-663X 16:4<693 2013 16 11618 https://doi.org/10.1007/s11618-013-0444-7 text/html Onlinezugriff via DOI 1 research-article jats NATIONALLICENCE 856 40 https://doi.org/10.1007/s11618-013-0444-7 text/html Onlinezugriff via DOI NATIONALLICENCE 100 1- Gärtner Holger Institut für Schulqualität der Länder Berlin und Brandenburg an der Freien Universität Berlin, Otto-von-Simson-Str. 15, 14195, Berlin, Deutschland aut NATIONALLICENCE 773 0- Zeitschrift für Erziehungswissenschaft Springer Fachmedien Wiesbaden 16/4(2013-12-01), 693-712 1434-663X 16:4<693 2013 16 11618 Metadata rights reserved Springer special CC-BY-NC licence nationallicence BK010053 XK010053 XK010000 NATIONALLICENCE NATIONALLICENCE NL-springer