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   <subfield code="a">Spracheinfluss und konstruktionelles lernen beim erwerb des Deutschen als zweitsprache</subfield>
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   <subfield code="a">Slavistische Beiträge</subfield>
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   <subfield code="a">Diese Göttinger Dissertation untersucht anhand von zwei Fallstudien in Form einer konstruktionsgrammatisch ausgerichteten Lernersprachenanalyse die sprachpsychologische Frage, welche Relevanz das erstsprachliche Wissen als Einflussfaktor beim Erwerb des Deutschen als Zweitsprache besitzt. Auf der Basis elizitierter Sprachdaten werden Vermutungen angestellt, ob und wie das erst und das zielsprachliche Wissenssystem interagieren und ob sich bei beiden Lernerinnen trotz der individuellen Variation sprachlichen Wissens Ähnlichkeiten im Hinblick auf den Spracheneinfluss zeigen. In diesem Zusammenhang wird darüber hinaus ein Elizitationsverfahren vorgestellt, mit dem eine Vergleichbarkeit zwischen den lernersprachlichen Daten hergestellt werden kann. Den sprachvergleichenden Analysen des empirischen Materials schliessen sich sprachdidaktische Überlegungen an. (Dieser Titel als Buch: 1484)</subfield>
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   <subfield code="a">Description based on online resource; title from pdf title page (KUBON &amp; SAGNER, viewed September 30, 2013).</subfield>
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   <subfield code="a">German language</subfield>
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   <subfield code="t">Spracheinfluss und konstruktionelles lernen beim erwerb des Deutschen als zweitsprache : untersucht am beispiel zweier russischsprachiger spätaussiedlerinnen.</subfield>
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