cam a22 4 4500 528973819 CHVBK 20201027082634.0 m d cr ||||||||||| 180926s2014 gw om||| 000 0 ger| 1049538404 DE-101 978-3-657-77839-3 ebook 3-657-77839-X ebook 978-3-506-77839-0 Print urn:nbn:de:101:1-2014040314962 urn 10.30965/9783657778393 DOI (NEBIS)010717054 (SERSOL)ssib019967271 (OCoLC)879502642 (WaSeSS)ssib019967271 GWDNB ger SzZuIDS NEBIS PHZH rda GM bicssc BUS 100000 bisacsh 370.1 DE-101 22/ger 370 sdnb Krause Sabine 1980- (DE-588)1050279115 Verfasser aut Performativität und Reflexivität als pädagogische Aufgabe in Prozessen der Erinnerung und Tradierung Erinnern und Tradieren kulturelles Gedächtnis als pädagogische Herausforderung Sabine Krause Paderborn Ferdinand Schöningh [2014] 1 Online-Ressource Titel der Dissertation: Performativität und Reflexivität als pädagogische Aufgabe in Prozessen der Erinnerung und Tradierung Dissertation Humboldt-Universität zu Berlin 2013 Includes bibliographical references and index. Preliminary Material -- Zusammenfassung -- Abstract -- Einleitendes -- Erinnerung – Gedächtnis – Tradition -- Erziehung – Bildung – Grenzen der Tradierung -- Pädagogik zwischen Performativität und Reflexivität – Resümee und Ausblick -- Bibliographie. Lizenzbedingungen können den Zugang einschränken. License restrictions may limit access. Pädagogen sollen Erinnerung, Erinnerungskulturen und Traditionen so vermitteln, dass an diese angeknüpft, aber die Gestaltung der Zukunft nicht vorweggenommen wird. Dabei wird auf einen Kanon aus Traditionen und Erinnerungen verwiesen, der vorgegeben, jedoch nicht fixiert ist. Wie kann eine Auseinandersetzung mit dieser Vergangenheit gelingen, die Vergangenes und seinen Einfluss auf die Gegenwart anerkennt, es jedoch nicht die Zukunft bestimmen lässt? Wer entscheidet, was und wie erinnert werden kann und muss? Welche Möglichkeiten der Weitergabe von Wissen und sozialem Miteinander gibt es? Und wie hängt dies mit einem kulturellen oder kollektiven Gedächtnis zusammen? Diesen und anderen Fragen wird im vorliegenden Buch bildungstheoretisch nachgespürt. Bildungstheorie (DE-588)4069468-9 gnd Geistesbildung (DE-588)4328322-6 gnd Kollektives Gedächtnis (DE-588)4200793-8 gnd Kulturpädagogik (DE-588)4165984-3 gnd Kulturpädagogik Kollektives Gedächtnis Geistesbildung Bildungstheorie Hochschulschrift gnd-content Print version Erinnern und Tradieren: Kulturelles Gedächtnis als pädagogische Herausforderung 9783506778390 http://content-select.com/index.php?id=bib_view&ean=9783657778393 Online via World Wide Web PHZH Volltext=Texte intégral UPHZH BK020353 XK020053 XK020000 BK020053 XK020053 XK020000 ebphzh eb-Scholars idsuzh U2 scholars-e-library E-Books von 360MarcUpdates UPHZHEBO UPHZH-201609 NEBIS UPHZH UPHZH ULONL IDSBB B405 B405 405VT NELB4051809 NEBIS 100 1- Krause Sabine 1980- (DE-588)1050279115 Verfasser aut NEBIS 240 1- Performativität und Reflexivität als pädagogische Aufgabe in Prozessen der Erinnerung und Tradierung NEBIS 856 -- http://content-select.com/index.php?id=bib_view&ean=9783657778393 Online via World Wide Web PHZH Volltext=Texte intégral UPHZH IDSBB 100 1- Krause Sabine IDSBB 490 0- Schöningh and Fink Social Sciences E-Books Online, Collection 2007-2017, ISBN: 9783657100118 IDSBB 776 08 Print version Erinnern und Tradieren: Kulturelles Gedächtnis als pädagogische Herausforderung 9783506778390 IDSBB 856 40 http://www.content-select.com/index.php?id=bib_view&ean=9783657778393 Uni Bern: Volltext SWISSBIB 315390085