cam a22 4500 534680208 CHVBK 20200805045104.0 170419s1999 sz a m 00 0 ger d 3-631-34954-8 (SNL)991003737559703976 (Sz)1230714-41snl_51 (Sz)vtls001230714 (Sz)001230714 Sz Sz ger eng sz gw Reiska Priit Physiklernen und Handeln von Schülern in Estland und in Deutschland eine empirische Untersuchung zu zwei unterschiedlichen Unterrichtskonzepten im Bereich von Energie und Energieversorgung mit den Methoden Concept Mapping und Computersimulation Priit Reiska Frankfurt a.M. Berlin Bern [etc.] P. Lang 1999 315 S. Ill. 21 cm txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Europäische Hochschulschriften. Reihe 11, Pädagogik 0531-7398 Bd. 787 Zugleich: Diss. Kiel Literaturverz. Deutscher Text mit engl. Zusfassung 1901147248 wne Mind mapping (US-DLC) Physics Comparative method Physics Study and teaching Estonia Physics Study and teaching Germany Physics Estonia Computer-assisted instruction Physics Germany Computer-assisted instruction Begriffsgraph (DE-588)4314945-5 gnd Begriffslernen (DE-588)4144315-9 gnd Energieversorgung (DE-588)4014736-8 gnd Physikunterricht (DE-588)4045977-9 gnd Physique Enseignement assisté par ordinateur ram Physique Étude et enseignement Allemagne ram Physique Étude et enseignement Estonie ram Deutschland (DE-588)4011882-4 gnd Estland (DE-588)4015587-0 gnd sb 1999/23 10 snl-sb Europäische Hochschulschriften Reihe 11 Pädagogik 787 (Sz)000003944 BK020300 XK020000 XK020000 SNL NB001 NB001 P 26674/787 NB10011 SNL 100 1- Reiska Priit SNL 490 1- Europäische Hochschulschriften. Reihe 11, Pädagogik 0531-7398 Bd. 787 SNL 830 -- Europäische Hochschulschriften Reihe 11 Pädagogik 787 (Sz)000003944