cam a22 4 4500 569281326 CHVBK 20201013125627.0 190725s2019 gw 000 0 ger d 1160774188 DE-101 978-3-7727-1284-5 3-7727-1284-3 9783772712845 (IDSSG)001033942 (IDSBB)007125061 (NEBIS)011292384 (OCoLC)1040228767 GWDNB ger rda XA-DE-NI 510 15 370 DE-101 DP 4420 rvk SM 611 rvk S sdnb CH002C71F02A519FDFBCAC1258441003E890B iCapture Eckstein Berthold (DE-588)121490246 Verfasser aut Brüche, Dezimalzahlen und Prozente darstellen und verstehen Unterricht, Förderung und Lerntherapie Berthold Eckstein 1. Auflage Seelze Kallmeyer 2019 144 Seiten Illustrationen Viele junge Menschen verlassen die Schule ohne hinreichendes Grundwissen zu Brüchen, Dezimalzahlen und Prozenten. Im Mathematikunterricht haben sie Regeln für das Rechnen mit Brüchen und Prozenten gelernt, sie haben aber oftmals keine Grössenvorstellungen zu Brüchen entwickelt und nicht verstanden, was Dezimalzahlen und Prozentangaben mit Brüchen zu tun haben. Dieses Buch fordert zum Umdenken auf. Das Bruchrechnen erledigen in einer digitalisierten Welt die elektronischen Rechner. Für eine Berufsausbildung oder für den Mathematikunterricht in der Sekundarstufe II benötigen die jungen Menschen jedoch ein grundlegendes Verständnis von Bruchzahlen. Die Leitidee des Autors lautet: "Der Bruchzahlbegriff muss handelnd und anschaulich erarbeitet werden." Diese handelnde und zeichnerische Darstellung von Bruchzahlen hilft den Lernenden, tragfähige Grundvorstellungen zu Bruchzahlen aufzubauen. Gewöhnliche Brüche, Dezimalzahlen und Prozente werden im Zusammenhang dargestellt und erarbeitet, sodass vernetztes Wissen entsteht. So erschließt sich das Verständnis für Brüche, Dezimalzahlen und Prozentangaben gegenseitig. Um diesen neuen Ansatz umzusetzen, finden Lehrkräfte praxiserprobte Ideen und (Download-)Materialien für ihren Unterricht; eine Analyse der Schwierigkeiten, mit denen Lernende auf dem Weg zum Bruchzahlverständnis zu kämpfen haben und verständliche Ausführungen, auch für fachfremde pädagogische Kräfte. Der Band richtet sich nicht nur an Lehrkräfte der Sekundarstufe I, sondern auch an Lehrende in der begleitenden Förderung und der nachholenden Grundbildung sowie an Lerntherapeutinnen und -therapeuten. Brüche (DE-588)4323329-6 gnd Prozentzahl (DE-588)4176051-7 gnd Darstellung (DE-588)4200624-7 gnd Verstehen (DE-588)4063241-6 gnd Lerntherapie (DE-588)4694839-9 gnd Förderung (DE-588)4154943-0 gnd Brüche (HPHSG)000001692 hph-phsg Förderunterricht (DE-588)4017776-2 gnd Dezimalzahl (DE-588)4445394-2 gnd Mathematikunterricht (DE-588)4037949-8 gnd Bruchrechnung (DE-588)4008387-1 gnd Prozentrechnung (DE-588)4176050-5 gnd Lehrmittel gnd-content u 511.13 Brüche idssg HP http://www.medienverbund-phsg.ch/phsgscans/hr50074020.pdf Inhaltsverzeichnis BK020000 XK020000 XK020000 phsg-exlp idssg H Stoppsignal FRED nebis DS UPHZH-201906 nebis EN E39-20200127 nebis EN E6009 E60-20190313 UPHZHMTH UPHZH-201906 NEBIS E60 E60 E60G3 SM_611// 3 NEBIS UPHZH UPHZH ULUMA DB-Mat SM 640 E19 NEBIS E39 E39 E39BI 51(06) ECKS IDSBB A342 A342 FH PZB_SM_640 16 NELA3421910 / A342-k/19 IDSBB B500 B500 FH VRF_SM_370 317 NELB5002002 IDSSG HPHRS HPHRS MAT 511.13//004 NEBIS UPHZH UPHZH ULFHN SM 640 E19 IDSSG 100 1- Eckstein Berthold (DE-588)121490246 Verfasser aut IDSSG 856 4- http://www.medienverbund-phsg.ch/phsgscans/hr50074020.pdf Inhaltsverzeichnis IDSBB 100 1- Eckstein Berthold (DE-588)121490246 Verfasser aut NEBIS 100 1- Eckstein Berthold (DE-588)121490246 Verfasser aut IDSBB DSV51 DSV01 B400 http://www.ub.unibas.ch/tox/IDSBB/007125061/PDF pdf VIEW Inhaltsverzeichnis