Lerndialog - dialogisches Lernen

eine hochschuldidaktische Initiative der Universität Zürich

Verfasser / Beitragende:
Regula Schmid Keeling, Peter Tremp
Ort, Verlag, Jahr:
2005
Enthalten in:
Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, Jahrgang 23 (2005), Heft 3, Seite 349-354
Format:
Artikel
ID: 594422337