caa a22 4500 606204105 CHVBK 20210128101000.0 cr unu---uuuuu 210128e20151001xx s 000 0 ger 10.1007/s00591-015-0147-7 doi (NATIONALLICENCE)springer-10.1007/s00591-015-0147-7 Bezüge zwischen Schulmathematik und Linearer Algebra in der hochschulischen Ausbildung angehender Mathematiklehrkräfte - Ergebnisse einer Dokumentenanalyse [Elektronische Daten] [Björn Schwarz, Philip Herrmann] Zusammenfassung: Mathematische Fachvorlesungen als Teil der universitären Phase der Mathematiklehramtsausbildung sind häufig der pauschalen Kritik ausgesetzt, wenig berufsvorbereitend zu sein, und werden mit ähnlichen Argumenten von vielen Studierenden als wenig motivierend empfunden. Im vorliegenden Beitrag wird ausgehend davon untersucht, welche Inhalte der Einführungsvorlesung in die Lineare Algebra unmittelbar relevant sind für die Arbeit einer Mathematiklehrkraft in der Sekundarstufe II. Zur Beantwortung dieser Frage wurden Schulbücher wie auch Bildungsstandards für den Mathematikunterricht der Sekundarstufe II dokumentanalytisch auf das Auftreten von Inhalten der Einführungsvorlesung Lineare Algebra untersucht. Es zeigt sich im Gegensatz zu der voranstehend geäußerten Kritik, dass große Teile der Eingangsvorlesung deutliche Relevanz für den Mathematikunterricht haben, was im Beitrag entlang verschiedener Themenfelder der Linearen Algebra dargestellt und didaktisch diskutiert wird. Springer-Verlag Berlin Heidelberg, 2015 Lehramtsausbildung nationallicence Lineare Algebra nationallicence Doppelte Diskontinuität nationallicence Bildungsstandards nationallicence Schwarz Björn Universität Hamburg, Von-Melle-Park 8, 20146, Hamburg, Deutschland aut Herrmann Philip Universität Hamburg, Bundesstraße 55, 20146, Hamburg, Deutschland aut Mathematische Semesterberichte Springer Berlin Heidelberg 62/2(2015-10-01), 195-217 0720-728X 62:2<195 2015 62 591 https://doi.org/10.1007/s00591-015-0147-7 text/html Onlinezugriff via DOI BK010053 XK010053 XK010000 Metadata rights reserved Springer special CC-BY-NC licence nationallicence 1 research-article jats NATIONALLICENCE NATIONALLICENCE NL-springer NATIONALLICENCE 856 40 https://doi.org/10.1007/s00591-015-0147-7 text/html Onlinezugriff via DOI NATIONALLICENCE 700 1- Schwarz Björn Universität Hamburg, Von-Melle-Park 8, 20146, Hamburg, Deutschland aut NATIONALLICENCE 700 1- Herrmann Philip Universität Hamburg, Bundesstraße 55, 20146, Hamburg, Deutschland aut NATIONALLICENCE 773 0- Mathematische Semesterberichte Springer Berlin Heidelberg 62/2(2015-10-01), 195-217 0720-728X 62:2<195 2015 62 591